récréation

社会的规则、阶级、形态、权力和人无形的暴力和无意识的恶意在幼儿园在孩提时代时就已经有了雏形

规训、惩罚、奴役、习得、服从。孩童嬉戏背后的社会学表征，直白残忍，人类都是这么走过来的。

压力的初始，压迫的初始，权力的初始，被迫主动塑形的悲哀，无法否认过程中那种人的“上升”，被迫着“上升”。我们的情感在其中是存在的，也是闪着光的，但同样也被建构的力量缠绕和捆绑着。

被大人轻易扫走的树枝，和学习跳跃成功的瞬间。有很多心理上注视得非常艰难的片段，这种“艰难”是什么时候才习得的呢？

十分钟就PTSD了……缺乏是非善恶观念的行为动机纯粹得让人毛骨悚然，当然不自知的暴力和压迫有多可怕，最后跳下台阶也就多有能量。习得性地突破困境，能跳进光里真是美而不可思议的奇迹瞬间。呜。

小孩子可爱是真的，麻烦也是真的。

幼儿园的课间记录 定格在最后女孩的跳跃 是对自我的超越

从人类的幼年就可以看出其后的无聊人生。

#克莱尔·西蒙纪录片回顾展#陷于流水记录困境，找不着重点。但值得借鉴的是镜头完全融入到幼儿园中，没有突兀感。孩童一代总是尝试模仿成人世界的种种，渴望长大，却不知纯真最可贵。

上师大电影学堂 人之初，性本来自模仿。关于“角落”的现象学，“角落”的小而偏，对于儿童来说意味着可掌控可沉溺，在其提供的宏观的安全感基础上，以游戏制造危险：模拟一些权力运作的行为。