学校2013

评分：

6.0 还行

原名：학교2013又名：无

分类：剧情 / 爱情 / 地区：韩国年份：2012

简介：学校有什么？有老师、有同学、有漂亮的校服、有青春、有欢笑、也有泪水。而这部红极多

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更新时间:2012-12-27

学校2013影评：《学校2013》分集剧评（3---4集）

【第三集】
第二集最后，校长已经宣布辞退郑仁在老师，由姜世灿老师做高二（2）班的班主任，但是郑老师还是平静地接受这一事实，并且依旧准备给只来了一个学生的班上课。高南顺看到这番情景，哪里能就这么干看着呢？于是想方设法的叫回了班上的同学，在窗外看到不再空旷的教室，姜世灿老师也露出难得欣慰的表情。

而两个不同的老师，教导学生也自然有不同的侧重点。姜世灿老师认为树立明确的目标是重中之重，而郑老师认为对于现在的孩子而言最需要的是梦想，她说：学习不好没关系，但如果没有梦想，在动摇的时候就没有坚持下去的力量了。看到这里，让我不禁想问问，到底是目标重要，还是梦想重要？难道二者只能择其中一个吗？老师难道不正应该引导学生发掘梦想并为实现梦想树立目标吗？那按照我这么看来，姜老师和郑老师的观点其实并不矛盾，如果能把他们二人的想法统一起来，那学生将十分受用。当然，这大概很有可能就是这部剧后期的发展吧。期待两位老师的高度统一啊，必将亮点无限！！

同学们倒是都来上课了，但高南顺又要点背了，以和吴政浩干一架的宣言叫回了同学们，自然也找回了对头吴政浩，天台上就是各种挑衅，各种暴力啊，而且也道出了郑老师被辞退的事实。不得不说，高南顺是个暖心的学生，为了维护老师，只求不在老师在的最后一天打架闹事，于是十分帅气的“跳”到楼的另一边！！（啊啊啊！这里真心帅啊！！！）而后来到天台的郑老师和一众学生都找不到高南顺。

得知郑老师将被辞退的学生们，都有难以掩饰的失落，“老师您的梦想不是做老师吗”“我很喜欢老师您做我们的班主任”，“不要抛弃我们嘛”，“跟你赌500元哦，明天不来，要罚500元啊。”看到这里，我真心能感受到郑老师当时的心情，真的很像一星期前的我。在我实习还剩一个星期的时候，我的家人给我安排了另一个学校的代课老师的工作，而那个学校比我实习的学校要好上很多，我纠结了一个晚上，最后的决定是继续留下来实习。其实一个星期不去似乎也算不上什么，跟实习的学校老师说明一下情况也是可以的，但是那是个星期四，如果我决定去代课，那也就是说第二天是我在实习学校的最后一天。我私下听带我的班主任说过，孩子们想在最后一个星期给我惊喜，他们在谋划着什么我不知道，但是如果我直接走了，他们该有多么失望。

我有一个同学也出现这样的情况，她的做法是直接放下实习去代课，当然，她比我更会把握机会，或许我的做法和她比起来太不成熟，但我那天就说过：“错过这次的机会，我会得到什么又会失去什么，我表示拭目以待。”结果就是，上星期五的最后一天，整个班的孩子给了我最大的感动和惊喜，我当时觉得，没有“抛弃”他们，是我作出的很正确的决定。那天的班会，我把高南顺送给韩英宇的那首诗写在了黑板上，我告诉我的孩子们，他们送给我的礼物我很喜欢，但我更喜欢他们，因为他们才是最好的礼物。

回到电视剧上，由于上星期一直很忙碌，这几集都是这两天看的，当我听到孩子们请求郑老师不要抛弃他们时，我知道，郑老师一定会倾尽全力留下来。于是，便有了姜世灿、郑仁在两位老师共同担任高二（2）班的决定。高南顺那副不解的面孔稚嫩而帅气（哈哈，我在强调什么？？），但是也掩盖不了围着郑老师的孩子们一脸的欣喜。恭喜了，高二（2）班的孩子们，你们的郑老师回来啦。

不过，事实正如孩子们所说，班主任是两个，唠叨也变成了两遍，不一样理念的两位班主任，作业也变成了两份：姜老师的学习计划书，郑老师的自我介绍书。先不谈这个作业如何，不上课的学生高南顺，和明知道学生不上课却不管的老师姜世灿同时被罚打扫室内篮球场，而且除非直到二人意识到自己的错误，否则得一直“和睦”的做清洁。哈哈。不得不说，前辈老师的这招真是妙不可言，同意和解的二大帅哥看上去是多么和谐啊！！当然，前辈后来说了一句“物以类聚”让我想到难不成以前姜老师也和高南顺是一个样？不会吧••••••

接下来的是两个大事件和转折点。第一是宋河京在别的学院上课一事被发现了，当中还穿插了《黄金日记》偷盗事件，让郑老师不禁说出：“好像因为一个笔记，大家都很伤心。”这是她对此事的不解和对学生的担心心疼。但真是没办法，既然是学校，自然有为达到成绩而不管方法的学生存在，作为老师的郑仁在，以后一定会好好解决这件事情，无论如何，为目标奋斗是正确的，但“不择手段”却不是一个学生应有的作为。当高南顺带着宋河京来到桥上，宋河京甩手把胜利高中的校服扔了出去的时候，我实在心疼这个姑娘，“这个不要”“这个也不要”，她想丢弃的东西很多，不想要一个排名倒数的高中这样的“出身”，但我想她是否更不想要年级第一必须第一这样的包袱呢？

而高南顺想丢掉什么呢？他居然说他最想丢掉的是自己。“说实话，我不想去上学，不知道为什么要去，总是感觉很丢人，让我闹心的事也很多。学习不好，也没有梦想，也不想被挨打。可是很奇怪，早上一睁眼，自己就自觉地去上学了；所以如果问我，为什么要去上学的话，我的回答只有一个，就那样。”这个似乎看淡了一切的学生，到底有着怎样的过去，为什么想丢掉自己？而又是为什么，不想上学的他一定要来学校呢？

而本集最后的第二大事件，便是转学生朴洪秀的到来，高南顺的惊讶，他看向高南顺那样的意味深长的眼光，让我们不禁猜度，他又会给高二（2）班带来怎样的惊涛骇浪呢？

【第四集】
转学生朴洪秀真是一个不容易被看透的神秘人物啊。首先表明自己想在这个学校毕业，不想再被退学，所以唯一的要求就是“别惹我”，颇有一副“人不犯我我不犯人”的气势，也正是因为这样的大哥范儿，间接迁怒了一直处于“霸王”地位的吴政浩。不仅如此，食堂又一次成为各种事件的爆发地，高南顺帮朴洪秀打饭让我们再一次加深对他们二人关系的怀疑，而这一举动又引发了吴、朴二人的互相挑衅；而高南顺又帮忙带面包的举动果断成为了之后各种事件的导火线。

第四集将故事分为了三条线，第一条便是刚刚陈述过的吴、高、朴三人之间的“纠缠”（哈哈，这个词很微妙有没有），第二条是宋河京外出上学院的事件曝光后遗症；第三条是郑老师和姜老师围绕学生们做的日常事务。

宋河京的秘密曝光之后，她是最不情愿说明什么的，对于她而言这样子丢人的事情自然是三缄其口，就连平日关系较好的李江珠想要维护她都被毫不留情的拒绝，搞得江珠姑娘想要和好又找不着好的方式。话说，目前高二（2）班最正常的一个学生大概就是李江珠吧，洒脱开朗的性格，看得出人际关系也很不错，后期证实了她的成绩也很好，关心同学，特别是高南顺和宋河京，不过我倒是觉得这样的一个女生背后也会有自己的故事，就像她自己说的那样：“我自身难保还管这个，傻的是我。”李江珠，你一点也不傻，因为有你这样有人情味，对班级和同学有感情的学生在，学校才是一个有生命的地方，不管你是否有自己的难处，希望你继续这样单纯可爱下去。

被朴洪秀逼得无可奈何的高南顺和自己堵得慌的宋河京都选择不去学校，暂时逃避；但是学生依旧是学生，离开学校能去哪里呢？就如高南顺对朴洪秀所说的“你打我吧，除了学校我不知道能去哪”。我感觉这里间接回答了之前自我介绍书上的问题，高南顺说了一大摞我为什么要去学校，结果只写了两个字，译为中文是“就那样”，或许除了家，便只能去学校了。即使他不爱学习，没有理想，至少学校是一个可以容得下他的地方。

而另一边，咱们的江珠姑娘和宋河京同学总算重修友好啦！女生的友情真的是很奇妙，有的时候再小的事情也会有暗潮汹涌，反而有的时候发生大事到会冷静处理，协力解决，但庆幸的是，无论怎么样，了解彼此的那几个，最后永远会站在同一边。看到李江珠帮宋河京拿回学费，宋河京带着李江珠买校服、吃东西的样子，真是十分怀念自己的高中啊，主要是怀念高中我们那一群疯女人，哈哈！

再来看看两位老师这边，郑老师坚持要求根据学生交自我介绍书的情况与个别学生洽谈，终于成功的找到和吴政浩面对面单独交流的机会，可惜的是吴政浩并不领情，反而向郑老师放狠话，而姜老师实在看不下去郑老师被一个学生“欺负”成这样于是出言帮忙，却因方式问题又一次惹恼了郑仁在老师。我很欣赏郑老师的执着和不放弃，这才是真正的爱护学生帮助学生的老师。当正副会长都没来上学的时候，也是郑老师一个个耐心的谈话询问情况。最后，也是在她的坚持下，家访吴政浩，并在吴家附近目睹了吴政浩、高南顺、朴洪秀等人校外斗殴事件。

这一集就停在了【警】【察】来的时候，不知道接下来的事态会怎么发展，被现场捉住打架的孩子们将面临怎样的麻烦，郑姜两位老师又将如何处理这件事情？只能等下一集看看咯。
但是今天的剧评不是写到这里就结束了，第四集中有三个地方很触动我，想着重拿出来与大家分享一下。

一是当姜老师质问郑老师“学校是对学生负一辈子责任的地方吗？”郑老师的那句回答影响了我目前对于学校和教师职业的看法，她说：“不能负责学生的人生，也要成为学生的依靠啊。”学校到底是个什么样的地方，这是我在看这部剧之前提出的最大的问题，既然电视剧的名字叫《学校》，自然要回答。不知道后面的剧情如何诠释这个命题，但是这里郑老师的回答已经很让我触动了。

没错，学校是教育学生的场所，现在学校的理念讲求以学生为本位教学，但是事实上呢，大部分的学校还是处于灌输知识，应试教育的教育模式，学校变成只是学习的地方，但是对于某些不爱学习、成绩不好的学生而言，他们就被莫名的贴上了“差生”的标签。迟到无论理由，一律严惩；考试成绩不好，只会被责骂；一不小心被哪个老师盯上，没有作弊都会被说成作弊••••••“既然学校不接纳我，我何必对你客气？何必把这个学校当一回事？”有了这样的心理，学生中才会出现如吴政浩那样的存在。为什么老师不听学生关于迟到的解释呢？为什么老师只关心成绩而不管学生是否学的进去呢？为什么老师要一步步的把学生逼得讨厌学校，憎恨学校呢？

的确，一所学校的力量很小，只能在学生在学校的时间管理学生，并不能负责他们的整个人生，但是正如郑老师所说，不能负责学生的全部人生，至少要成为学生的依靠啊！一所学校，如果所有的学生都是只会学习、只关心学习的“机器人”，这所学校是失败的；一个老师，只在知识上教导学生，而不在生活上引导学生，不在人格上赢得学生的尊重，那么这个老师也是不合格的。要让学校成为学生的依靠，首先，老师必须得成为学生们的依靠。不是拼命的逼着学生学习，而是把关爱带给学生，并用合理且合适的方法教育学生。无论如何，学生们是会感受到的，他们感受到老师的关心，才会信任老师，才会听从老师的指引，才会把老师当做依靠。

第二个地方，还是来源于郑姜两位老师的争吵中。姜老师质问郑老师：“像你那么保护学生，就不会给他们伤害吗？这么保护，那么等待，你期待之后的快乐结局吗？你现在这样的行动是真心吗？负责他们以后的人生？如果你做不到，就不要开始，那样你会受伤。”而郑老师的回应是：“不是不想负责任，而是害怕负责任。”虽然是句陈述句，但我感觉这是对姜世灿的质问，你不是不想负责任，而是害怕负责任对吧？所以干脆只关心学习就好了。

其实听完之后，我也在想，郑老师这样的用心这样的关怀，孩子们一次一次的不领情，一次一次的重蹈覆辙，那么郑老师对他们的保护是不是在害他们呢？细细想一想，就会明白，如果不保护这群孩子，他们的人生会越来越偏离轨道啊；保护他们，至少给予了他们希望，可以有回到正轨的可能。所以，我倒不觉得郑老师对学生的好是一种溺爱，她也有她的原则和方法，至少她要在完全了解学生之后再来判断这个学生，光是这一点，就足以让我们很多老师去学习了。

第三个比较有感触的地方是，郑老师在找李江珠询问宋河京的事情时，告诉她有什么事情可以跟老师说，老师可以帮助她们，可是李江珠却说：“在大人眼里孩子的事情都是小事。”的确，我们成年人总是喜欢说一句话：“小孩子懂什么。”总是以为自己已经成年了，已经长大了，真是有种翅膀硬了可以飞了的莫名的成就感。其实对于每个人而言，都有关乎自己的大事，而学生之间的感情、矛盾在老师看来，总只是一些鸡毛蒜皮的小事情，不足一提，但其实只有学生们自己心里清楚我在做什么，我为什么会这样。所以，无论是老师，还是已经做父母的各位，请大家收起我们莫名的优越感，孩子们的每一件小事对于他们而言都是大事啊，还是要多多关注孩子们的心理状况的！毕竟我们也是从那个时候过来的，怎么能忘记当初我们自己也曾拥有过的那些心情呢？