致我们单纯的小美好

一直没有开学，所以在家补了好多过去没有看的剧，《致我们单纯的小美好》（以下简称《小美好》）就是其中一部。不得不说，这种从校服到婚纱且齁甜齁甜的剧真的很撩人，但是当中也不乏很多问题。这里谈一下个人的看法，不喜勿喷~

以及这里是搬运的我知乎里面的回答：怎样评价网剧《致我们单纯的小美好》?https://www.zhihu.com/answer/1214207646

先从不好说起。我对这部剧的不满意和吐槽大部分都集中在高中部分的剧情。

1 关于高中生活的设定脱离现实
学习生活
这里真的要严重吐槽。其实高中生活之所以难忘，是因为那些当时痛苦不堪但是又有一群好兄弟一起奋斗一起坚持、有着一群很敬业的老师悉心教导的曾经，然而看《小美好》时候有一种感觉，就是他们的高中追星、恋爱、打群架、上网吧，就是不学习。这就导致在剧情在这个阶段是打着高中校园的幌子正八经讲谈恋爱的事情，有一种严重脱离现实的不真实感。上一次看到这样的高中生活，还是郑爽、陈学冬那一版电视剧《夏至未至》。这里截几张图看一下。


女主放学回家从来没有看过她写作业的镜头，而随处可见的是上网查如何追男生。

男女主公然坐在学校里的楼梯上，是怕教导主任不叫你们谈话吗？

班主任的课上明目张胆地传纸条。而且恕我对高中生活的想象有点刻板，从我框起来的几位同学可以看到，一位同学在传纸条，两位同学在交头接耳，好像并没有很多人在听老师讲课。剧开头说男女主上的高中是重点高中，可是看到这样的班风学风，真的撑得起“重点高中”四个字吗？
同样讲高中生活，同样讲那些情窦初开时的美好情愫，《那些年我们一起追的女孩》（以下简称《那些年》）的剧情设计则更让人有代入感。


有一起在班里上的非常枯燥的自习

课下，作为“好学生”的沈佳宜激励作为“问题生”的柯景腾念书。《那些年》里面也有一些很懵懂的情愫，但是可以很明显的看出，他们的高中生活是努力念书的高中生活，是为了一个目标而奋斗的高中生活。有打闹、有年少的喜欢、有和老师的顶嘴作对的意气用事，但是更有一起拼搏的青春。
男主受到女主的激励开始奋发图强，即使上厕所都在念书。高中时候不就是这样嘛，争分夺秒。
所以在《那些年》小说的结尾才更加让我们觉得遗憾、美好又怀念，整部小说或者电影让人觉得好像回到了自己的上学时光。因为那里面有我们一起经历过的元素。如果脱离了学习生活讲高中生活，就会把故事说的很空洞且难以引起共鸣。
上课内容
这里可能是我有一点吹毛求疵，但是每次看到《小美好》里面老师讲课，都觉得很难受，总有一种上了假课的感觉，从老师黑板上老师的板书就可以看出，老师根本没有在认真讲课。这里必须要批评一下道具组以及编剧对高中课堂的严重不了解。甚至是《那些年》（歌曲）里面，胡夏的唱的“黑板上排列组合，你舍得解开吗，谁与谁坐他又爱着她”，几句歌词所描绘的课堂都要比《小美好》的课堂有共情许多。下面看几个例子。

这位数学老师把课本上的定理一字不落地抄到了黑板上。上过高中的同学都知道，老师上课的板书一定不是把书本的内容一字不落抄到黑板上，因为寸时寸金。老师的板书只会写重点或者解题过程。
这里又是一处，语文老师把《项脊轩志》抄到了黑板上。如果连贯起来看剧，这张图截的地方，语文老师在高声朗读《项脊轩志》，不讲文言里面词类用法，不讲文章写作手法，不联系作者生平知人论世讲解文章主旨，就是单纯念课文。给人一种语文老师实在是不想备课，只能念课文打发时间的感觉。
（这里图片注释实在是写不开了，放到下面继续吐槽。可以看一下《你好，旧时光》里面语文老师讲《滕王阁序》#是的就是余周周那个丁达尔效应的名场面#，也念课文，但是老师念一句课文，讲一句翻译，再抛一个问题，是不是比这个全程念课文的男老师要用心很多。。。）

这个地方没有了书上内容的一字不落抄送，但是大家可以看一下英语老师的板书：“There is a xxx on the desk.”下面紧接着就是老师说：“高三了，知不知道？”如果高三了英语还学这个内容，真的怀疑这帮学生拿什么样子的成绩来参加高考。老师讲讲非限制性定语从句它不香吗？
同样是板书，这里插两张隔壁《最好的我们》里面老师的板书做对比。

第一张是高一物理课的板书，人教版物理必修一前几章的确是讲直线运动的。这里刚开学讲匀速运动速度和位移的关系，没有课本上的原理摘抄，完全是清晰的数形结合式讲题。像极了高中的样子。而且剧中张平老师一直是比较能和学生打成一片、比较理解学生的老师，所以不是很难的东西也会讲得比较详人设。
第二张是数学课的板书。没有课本上一眼就可以看得到的原理，也没有抄一整道题目的题干，板书的内容完全是解题思路。而且剧中张峰老师是一位非常严厉的老师，讲课速度很快，从课堂的板书也可以看出张老师这一节课容量非常大，非常符合人物的性格。即使是板书也能体现剧作的用心，对人物塑造起重要作用。
和老师的“斗智斗勇”
我承认，很多时候回忆起高中时候的事情，会有和老师的“斗智斗勇”——一起背后“骂”老师、“骂”学校、和老师作对。但是不管想如何表现和老师的相处，前提我认为起码要符合逻辑。《小美好》里面很多地方个人感觉有点强行制造矛盾。下面举两个例子。

小希把班费夹到作业本里交到了语文老师的办公室。“五人帮”帮着小希放风、协助小希“偷”回班费。这里真的有点不理解，其实完全可以大大方方找语文老师讲明事情经过拿回班费的。可能是想表现同学情以及为后来江辰帮助小希做铺垫，但是从现实生活出发，真的没有必要这样做啊。
女二想见回国的父亲，恰逢班会。“五人帮”全员帮助女二逃学，甚至不惜”以身挡老师“。还是说，如果大大方方和老师讲明情况，或者让父亲给老师打个电话，我相信老师一定会同意的，完全不用上演这样一场“师生大战”。以及老师们不认真备课、不管课堂纪律，却对班会如此执着，真的迷。
2 关于高中老师的设定脸谱化
其实在上一part里面有过对老师设定的吐槽，但是上一part主要是对老师业务能力的吐槽。这里吐槽一下《小美好》里面老师的性格设定，那就是太过脸谱化、机械化。

比如这里，想要表达女主成绩退后，所以让班主任当着全班同学面批评女主。这里不截图了，但是有兴趣大家可以对比一下《最好的我们》里面班主任和任课老师对于落后的同学，是单独谈话单独批评的。一来是保护学生自尊心，但更重要的是节约课堂时间，因为高中时候课堂时间真的是非常宝贵的。
校医放走逃学的女二。这里应该是想塑造一个理解学生的校医形象。但是老师面对逃学的女学生，不清楚缘由的情况下放走，这难道真的是负责的表现吗？后期男二犯心脏病，校医不顾主任阻拦给男二注射肾上腺素，个人感觉这个校医有点过分强大了。毕竟我大学校医院连抗生素类消炎药都没有。
禽流感爆发时，班上有同学发热疑似，这里可能想要强凹一个好班主任的形象，所以塑造一个级部主任做反面人物，不让通知学生家长，理由是家长来了会哭天抢地？按说正常学校遇到这样问题，本着对生病学生和其他学生负责的态度，是会第一时间通知学生家长的，这里的操作真的很迷。
3 关于高中成绩的设定过于“神”化和成功化
回想高中生活，哭过、笑过、努力过、失败过、但是从未放弃过。可能竭尽全力终于考上了理想的大学，也可能是努力过后却依旧不如人意，这大概是我们平凡人的高考。复习时有状态好的时候，也有状态差的时候，面对起起落落的成绩，有着起起落落的心情。这些回忆，又鲜活、又真实。然而《小美好》里面几位主角的成绩设定由于过分成功，却有点脱离现实。

过于“神”化的江辰
这里截一张放学回家后江辰的书桌，如果学习累了或者学习时也放不下小希给小希发短信我可以理解，但是高三了，这样干干净净没有一本书和作业的书桌，我看着真的受不了啊。
根据我上面讲的，《小美好》里面的江辰，上课传纸条、下课去网吧、高三时还徘徊在安慰暗恋者李薇、努力安抚陈小希和无穷无尽花时间吃女一和男二的醋中，然而却可以轻轻松松收到清华保送的录取通知书、轻轻松松放弃清华保送资格、又轻轻松松地考上浙大医学系，我有点怀疑《小美好》里面江辰这种又聪明又不需要太努力又可以随时成功的角色设定有点参考《恶作剧之吻》里的江直树。但是两部剧的侧重点是有很大不同的：《恶作剧之吻》侧重的是湘琴和直树的感情，更何况整部剧是以湘琴“笨笨”的视角展开的，所以合理化了直树的聪明和优秀；然而《小美好》的前半部分讲的是校园生活，这种看不到努力又超级优秀的存在在校园故事里真的给人一种强烈的不真实感。当然，这里不排除我上学时期真的没有遇到过这种超级厉害的学霸，所以我对优秀的学霸的理解可能有点狭隘。

可能我的世界里的学霸更多的是像沈佳宜这种，聪明、努力、善良，甚至因为把全部精力都放到了学习里面并不会太多与人相处的技巧，但即使沈佳宜如此的拼尽全力，也会有失意的时候。

《那些年》沈佳宜高考失意
又或者像《最好的我们》里面余淮这种。聪明、善良、仗义、锋芒毕露、意气风发。前面说因为《恶作剧之吻》是以湘琴视角讲述所以更加合理化了直树的优秀，可能对《小美好》稍微有点不公平，回看发现《小美好》第一集也是以小希视角讲述。但是同样以“不是最好”的耿耿视角展开的《最好的我们》里面“最好”的余淮，却仍然不是完美的。比如偏科很严重。

正是因为余淮的不完美，有他的聪明也有他的偏科和任性，才能够拉近角色和观众的距离，让我们觉得这就是青春时光里那个白衣少年。
即使在耿耿视角里面“大神”一般存在的余淮，也会因为人外有人天外有天而在物理竞赛中失利，也会在高考的巨大压力之下发挥失常。

这里其实并不是想说，只有失败才真实。比如“振华三部曲“里面也有考得不错的洛枳和盛淮南。只是即使拥有了学霸的人设也不能像江辰一样的志在必得，考试和人生充满了起起落落和未知，高考无比的残酷，就是因为这些未知和残酷，所以在那段时光里，不论成绩好坏没有人敢懈怠，所以才有了那些奋斗的时光。然而，《小美好》里面的江辰实在是太过“神”化了，他从来不怕也不会有失败。一个近乎完美没有任何缺点的人，必定会让这个角色很平面化不立体。

高考的无人失利
之后就是可以神奇地发现，在这个神奇的班级里，大家并不学习但是高考成绩却都是自己很满意的。和江辰一样轻轻松松上浙大的女二，考上二本实现人生理想的男二，即使女主小希高考落榜了，但是在出成绩没有填志愿时，她对自己的成绩还是非常满意的。

更难受的是，多年后参加了二战考上了浙大（尽管是艺考）的女主，在面对男主求婚气球里充氦气时，问男主：“为什么不充无害气体？”我如果没有记错的话，初中化学学元素时就应该接触过惰性气体，即使高中毕业再没有接触过化学的我今天想打氦都打了半天发现输入法He打不出氦，想知道女主怎么考的试？
这里让我瞬间想到了《夏至未至》，允许我顺带吐槽一下。

感觉《小美好》高中的不真实感和《夏至未至》真的有得一拼。《夏至未至》里面好像也没有人关心高考成绩，所有主角都高考成功，大家因为班主任说的一句“恭喜大家圆满毕业”而欢呼雀跃。
高考真的是家家欢喜的吗？人生的成功真的这么容易吗？可以看一下《少年的你》里面，女主陈念为了高考的成功，所付出的努力，和忍常人之不能忍。

《少年的你》自习场景
我承认，高中校园不应该只有学习一件事情，我也承认每个人的校园生活是不尽相同的，我也承认的确有高中除了不学习什么都做的学生，每个人的青春是不一样的。但是每个人的所得是不是应该和自己的付出相对应呢？更或者，即使付出了全部的努力，也没能获得想要的，就像毛不易的歌词里写的：“岁月蹉跎，小起大落。”《小美好》里面随处可见的每个人的成功，是对高考和奋斗青春的极大亵渎。

这里加两条分割线开始讲齁甜的部分
吐槽归吐槽，除去上述这些剧情不合逻辑、人设不立体等一系列问题，这部剧还是很甜的。男女主的这条线高度相似于《恶作剧之吻》：都是大胆追爱的女一+默默喜欢默默付出的男一。关于男主江辰，很多人说江辰比较渣，他只是享受陈小希追他的快乐。实际上江辰一直在为小希付出啊。小希对江辰的喜欢是说出来的、人人都知道的，但是小希的这些大胆示爱又何尝不是一种索取呢？而江辰对小希的付出却是每次都给小希她需要的。

比如小希把班费夹道作业本里交到老师那里，江辰帮老师抄论文之后创造机会“偷”回班费。
运动会上，尽管不喜欢戴女生发卡，但是为了鼓励小希、哄小希开心，还是接受了小希给他戴红色发卡。
嘴上嫌弃小希给他占的座位，但是还是选择坐在小希身旁
把袖子借给小希擦眼泪
陈小希因为疑似禽流感被隔离，知道小希心里很害怕给小希录音安慰小希
在小希隔离期间为小希广播她没有读完的小说
雪天里给小希系围巾
背腿受伤的女主以及主动解释和其他女生的关系
即使是后来被很多人诟病、被小希误会他要去背景发展不和小希商量的分手，其实也是他为了小希放弃了协和医院的交流学习，小希误以为他没有商量是要不告而别。我更愿意相信这里的江辰是一种担当，当然也或许是我被江辰的颜值说服了。。。
总得来说，《小美好》的硬伤真的很多，但是也真的很撩很甜。我会把《小美好》当作未来一部剧荒时候的下饭剧、择菜时的择菜剧、做面包时的揉面剧。毕竟这部剧又甜又不用动脑子，关键男主还好帅啊~

参考资料：
电视剧《致我们单纯的小美好》
电视剧《夏至未至》
电影+小说《那些年我们一起追的女孩》
电视剧《最好的我们》
电视剧《你好，旧时光》
电影《少年的你》
毛不易单曲《山水一程》
人教版物理必修一
（写作时用于参考，这里特别鸣谢）