大鱼

回答影迷提出的以下问题

1 片名，为什么叫“大鱼”？谈谈红色与黄色在片中的使用！

2 父亲找到儿子后，为什么没有甩他一巴掌？

3 大量镜头语言解读？为什么很多售价都是9毛9？

纽约华语电影节短片评委会大奖

纽约国际短片电影节入围

第3届贾樟柯艺术中心86358短片电影短片交流周主竞赛

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NYU纽约大学获奖短片｜《大鱼》www.xinpianchang.com

男：我一直奇怪，为什么美国不重视数学教育？

你得这么想，美国缺数学家吗？

男：还真不缺，那边人才济济！

既然没有普及数学教育，他那边人才怎么来的呢？

你这边解题的公式，定理都他发明出来的……没错吧？

男：确实！咱这边说白了，高考再难，它也就是“解套”的过程，求解：冒号，套路，公式……

再看，数学到底有没有用？美国人真的不重视数学吗？

我相信任何一个有科学素质的人都知道数学的重要性，但是，美国的基础教育还就是不重视数学……为什么？

这就需要推理！唯一的解释就是：过早接触数学教育会引发一系列副作用……

男：啊？这么严重？这我可没想到！

因为大部分学生并不喜欢数学，会产生强烈的逆反心理，从而产生厌学的情绪！

在民国数学考零蛋的大师有很多吧？包括教员……

那真是零担，小九九都不会背！反正那时候是真不嫌丢人……

要知道，孩子一旦出现厌学的情绪，那可真是水米不进，丧失对科学的兴趣，这人可就完了，弄不好就学坏了！

男：那与其这样，还不如业余时间学学打棒球什么的，各种课余活动……

对啊！你现在明白了吧？

你真以为咱国家还有什么因材施教啊？您什么咖啊？还单独你们这些人出本书弄堂课……想什么呢？就这个爱学不学……

要真拿着放大镜去看每个学生有没有艺术细胞，有多少特长和亮点？怎么可能每年还有那么多抑郁，自杀的学生？

美国的快乐教育，那才是真正的因材施教，以人为本……就是担心你们这些孩子学不进去，一旦厌学了怎么办？

“小周杰伦”就因为几道算术题做不出来，总觉得自己没用，最后连音乐都不想学了，自暴自弃……那才叫可惜！

“快乐教育”，重视的是孩子的感受！

学生们能有一个快乐的童年，自信地迈出人生第一步……这就是最好的教育！

富士康，从来没有提过快乐工作的理念，想想为什么？

至今，中国没有任何一家大企业敢说我们的企业文化是快乐工作……为什么？

没人在乎你的……你快乐不快乐，跟我有什么关系？

一对比，高下立判……什么好的教育？还用我多说吗？

男：恍然大悟……难怪民国涌现那么多大师，当下却只有小镇做题家！

你看哈，我们只要稍加分析并推导，就能解开许许多多生活中的疑惑，有些甚至缠绕我们多少年，历史沉珂，世纪之问……

男：干脆您当公知去得了，我发现您特能忽悠人！

这可不是忽悠，咱是有理有据，分析得明明白白……由此可见，独立思考是要在逻辑能力的基础上才能做到！

身为一个教育工作者，缺乏思维逻辑……这其实挺可怕的！

重视了这么多年数学，连这点自己最基本的推导都不会……这数学学的，让人说什么？科举应试，小镇做题家……能出什么大师？

缺乏“审美”和独立思考的能力，稍微复杂一点的社会事件，各种新闻，舆情……拎不清！

连站队都不会，没有正确的价值观，混淆是非，美丑……就这水平还教学生呢？还当什么“公知”，别恶心人了！

男：呵呵，这种人网上太多了，有两钱不知道自己姓什么了，老惦着带节奏！

你说你一个卖书的卖课的，好好卖得了呗，灌输哪门子焦虑呢？这届年轻人还不够焦虑吗？

男：真缺德啊！

……泯灭人性！

奉劝某些成功人士和精英：少说两句还少散点德性！

男：大师您慢着，别闪了腰！突然想到一件事，以上结论您都求证了吗？那美国不重视数学教育是担心学生产生厌学心理？

那必须的呀！不信你问去……

男：我问谁去啊？

问谁都行，打电话，给美国移民局，911……对了，你去问教育局，那些人最懂，肯定好使！哈佛教授也应该清楚这些事……

男：行，以后有机会我去求证一下，不过感觉八九不离十！

凭感觉挺好，大家都凭感觉……很多时候我相信直觉！

“直觉”往往蕴藏大智慧！

男：那有人会说您瞎猜了！

随便！你说我瞎猜瞎蒙都行，反正我也没工夫证明什么……包括电影，我所有文章的得出的百分九十都是猜的，或者推导的！

我从未跟那些导演深入交流过，至于他们是怎样的构思和创意，我就是要很笃定地讲出来！

男：这我知道，您一直以来都这么写影评的！

既然已经获奖了嘛，就一定符合我的四维一体理论，我就一定能明白导演的心思……神交！

包括《低俗小说》《云图》《阿黛尔的生活》……所有的获奖电影都如此，都有规律性的东西，我扫一眼就知道大概其！

《穆赫兰道》，中国的影评人老惦着把这颗“烧脑的神珠”摘下来就证明自己如何如何了……真有些狭隘了！

森森大军：影评 《穆赫兰道》到底谁在做梦，你真的看懂了吗？zhuanlan.zhihu.com

假如连最基本的，“几个人做梦”都看不出来，您那结论不跟没说一样嘛，能给人指点迷津吗？

眼光要放远，有点格局意识！

男：格局？

喜欢艺术，热爱艺术……就是最大的格局！

影评人我不愿多说，毕竟很是都是票友，圈外人士！

可笑的是一些学术圈的也这德性，认屁不懂，还这看不起那看不上，满嘴跑火车不知所云，除了证明你们的政治正确，别人的暗箱操作……能撬开奥斯卡的大门吗？

不学无术，无知无畏的样子真的是……我难以用语言表达了！

最后连个广告都不懂……你说电影要都这么玩还有什么意思？

想想为什么那么多留学生哭着喊着要去美国学艺术？！

男：明白怎么回事人家还不闪啊？

那么问题来了，咱回到这部短片，当下所有留学生家长都面临一个尴尬的问题，也就是投入和产出不成正比！

男：确实，教育也是投资啊！

一是疫情影响，另外，由于很多学生并没有家长陪伴在身边，一代二代本来就有代沟，这还远隔大洋彼岸……怎么教育？

留学儿童和留守儿童面临同样的教育问题，家长们没觉得这事很不划算吗？

男：还真是，这钱花的，太冤了！与其这样，倒不如把孩子留在身边呢！

所以你看，教育并不是花大钱找好老师那么简单，要走心……任何投资都没那么简单，何况教育！

身为中产，假如若连这点道理都搞不明白，您那家底儿恐怕也是竹篮打水一场空……

直接说，本片谈的就是美国华人子女的教育问题！

男：哦？您觉得本片拍摄质量如何？

你还不了解我吗？水平差一点我都不讲的！

男：贾樟柯艺术中心86358短片电影短片交流周主竞赛，不知属于什么段位？

纽约国际短片电影节，知道不？

男：也不是太清楚！

所以我跟你讲这些意义不大，总之，本片的艺术性绝不在《三分钟》《一桶水》之下……

电影好不好，咱先看懂了再评论！别跟某些喷子似的，就知道“吐槽”，要么谁谁又“暗箱操作”了……无聊！

本片“大鱼”指的是谁啊，看明白了吗？

男：哈，我还这没往那边想……

哦，菜板有条鱼就叫“大鱼”，有只虾就叫大虾？

我就奉劝一些影评人：假如咱就这种水平，能不能 shut up……？！

男：对，都听美学教父的……等您说完了，好与不好大家再评论！

呦西……我就是这个意思！

片头，黄色锤子和一条鱼……鱼被宰杀后，盘子粘着血迹

注意：黄色与红色，是本片注重强调的！

男：嗯，我看男主的围裙也是黄色的……此处，脖领子上还有红色的血迹，都有特写和长镜头

看这里，除红绿灯外，这里还有一个专供人行横道的信号灯，只有红灯和黄灯……

男：我看了，红灯停，黄灯行！

片尾，格子

格子人行道，代表规矩……类似这种铁丝网，同样也是规矩

男：我看男主胳膊上还有刺青，他之前应该是黑社会的对吧？

这些都是导演刻意安排，黑道有黑道的规矩！

引入“规矩”的概念，和主题有何关联？咱再继续找……

片中还提到钓鱼，父亲又是个卖鱼的……到底谁是“大鱼”呢？

男：您确定这个“大鱼”指的是一个人吗？

既然你这么问，我直接讲，

片中这位父亲，他就是“大鱼”……

孩子当然小鱼了，当然，小鱼也能长成大鱼，但恐怕像父亲这种教育方式，最终也只能做个卖鱼的！

你看，鱼鳞的形状代表规矩，男主跑入这个通道……

男：您是说，这个画面把父亲和大鱼绑定了？

没错！我要是证明这个观点，就需要大量的证据……

我们看，孩子画的这张画，一条鱼，一个人，一横和一竖，分布在格子中……

男：这孩子在画什么？

是他和父亲……横着那个人是小孩自己，大鱼就是他的父亲！

谁在上，谁在下？

男：小孩在上？

对，他就是在钓鱼……

父亲弯腰给孩子系鞋带……谁在上，谁在下？

男：孩子在上……

这就是钓鱼，鞋带就是鱼线……愿者上钩！

男：不愧是后脑勺看电影，真长学问，您再继续讲……

琢磨一下：片中的父亲到底关心不关心儿子？

男：也关心，也不关心！因为他根本不了解自己的儿子想什么，但孩子丢了他很着急……

确实，他尽可能不让孩子逃离自己的视线，要么在亲戚家，要么在学校……这是他认可的安全范围！

这就是他们父子二人的规矩，包括睡觉前穿件背心……

男：光膀子就不行吗？

不行，习惯也能变成规矩！

麻雀在信号灯上面肆无忌惮的吃食，还有地上的鸽子……

社会上的规矩有各种各样，是给不同人制定的！

过马路走人行道，上课不来学校就要通知家长……黑社会也有自己一套规矩。

再说父亲对孩子的“关心”

钓鱼这场戏就能看出来……钓鱼也要集中精力，心不在焉玩手机肯定不行！

用手机拍照，滑动手机，都是亲手触摸……此时不能戴着手套！

男：嗯，有很多摘手套的动作，那些细节真的用吗？

当然，都是导演通过画面反复强调的！

父母与孩子在一起，要让他们体会到温暖，通过拥抱，牵手这样的“肌肤之亲”传达亲情与关爱！

男：父母的陪伴不能流于形式，走过场……

大家看，这个特写很关键，本片有两次这种广角镜头……

男：这是监控器的意思啊！

当孩子丢了，父亲心急去找儿子，出现这么一个长镜头……

这就是“鱼眼”……我引入一个成语，“视而不见”！

这三条鱼，睁着大眼睛……你说它能看见什么？

男：死鱼，啥也看不见！

言外之意：

你光盯着孩子没用，要跟他“交心”……

心与心的对接！不是说了嘛，钓鱼就是愿者上钩……

老张牵挂儿子的安全，出门找……就是被儿子的鱼线咬钩了！

这条无形的线，代表“爱的牵引”……

父亲在找儿子的过程中，总有一个主观镜头在偷偷跟拍……

男：这是啥意思呢？

这就是“溜鱼”的过程！“大鱼”已经咬钩了，肯定跑不了。家就是父亲来回往返的地方……

男：牵挂儿子，估计他可能回家，于是往回跑……

看到没，水龙头一直开着……形容父亲着急，另外想想鱼和水的关系！

儿子提着鱼回家，父亲此时从楼梯下来……

男：父亲这时候在上，儿子在下……说明什么？

爱是无形的线……无论你在哪里，都跑不了我的手心！

何况此时儿子手里拿着大鱼，说明已经钓到他了……

之后两人拥抱！

男：父亲应该扇儿子一巴掌，然后再拥抱……反正我要是导演就这么设计一下？

呵呵，你见过哪条鱼被钓上来扇人一个大嘴巴？

我经常讲，到了片场不要即兴发挥，尤其演员，千万不要抖机灵，导演心里有数，

男：您要是在片场，说话肯定不一样了吧！

内行和外行，导演的态度肯定不一样，你就想想以后在剧组怎么混，要不要关注我的四维一体理论。

男：必须关注！

还有这里，球形的鱼缸……

都代表父亲此时正用“鱼眼”盯着他……

男：明白，此时孩子已经被找到，而且手里还拿着那条大鱼，说明父亲和孩子是被绑定在一起的！

这当爹的肯定也怕儿子成为野孩子……

看这里，父亲找儿子的时候两个孩子奔跑穿过，同时警笛响……

男：哦，这就是代表“野孩子”！

美国的野孩子，和村里的留守儿童一样……一旦学坏就沦为犯罪分子，关塔那摩滴干活，父亲能不担心吗？

男：难怪您说本片是谈教育的！

说起这个孩子，其实还是很要强的！

对白中涉及到东京铁塔，巴黎铁塔……儿子的意思是“哪个高去哪个”？

大家想想，为什么广州人往美国跑？

男：想过好日子，人上人……

可父亲连帝国大厦都没去过！理想与现实完全脱节……

看一些特写画面，仰拍，两辆列车，方向相反，擦身而过……

父亲和儿子朝夕相处，但他们的心就好像这两辆列车，一东一西，没有交点！

这里是美国，一切由美国人制定规矩，想做人上人没那么容易！

我们看看菜价，有没有发现，这里的售价都是有零有整……鱼肉比蔬菜要贵很多！

男：这咋回事？

买卖，公平交易，我按照自己的内心标价，这就是规矩！

睚眦必较，斤斤计较……

黄色与红色，就好比方格子，一横一竖……互相制约！

还有信号灯……红停，黄行，发挥各自的作用！

我穿着黄围裙，里面的衣服就不会粘上血渍……但脖领子就照顾不过来，因为超过裙子的范围！

黄色也是锤子的颜色……保护人的身体但同时也要用它杀鱼，放血（红色）

男：哦，这还真是有哲理的！

相辅相成，才能发挥最大优势！

白天吃鱼，晚上吃菜……才能营养全面！

注意片头和片尾，父亲在切鱼和切菜，一边是工作，一边是生活……都要把孩子装进去！

单亲家庭，在家庭教育方面肯定瘸一条腿……

男：对，英文中文一起使，才能更好的表达意思！

父子之间早已形成默契和规矩……大鱼的鱼鳞，和铁丝网一样

教育也是投资……

我们到美国是为了让孩子得到更好的教育，投入就要有回报……公平交易！

鱼有鱼的价格，虾有虾的价格，蔬菜最不值钱……但也是必须品！

在儿童教育这件事上，付出多少回报多少……一分不差，

假如父母不关注孩子的内心世界，脑子里只有生意和工作，放在亲戚家或学校就不管了，怎么可能培养有用之才？

男：您说得对，安全只是一个方面，更重要的是让孩子身心健康，多跟他们交心才行！

对嘛！要多理解孩子的想法，“你画的是什么呀？这个代表什么呀？”

片中这个父亲典型的不称职，做的都是表面文章！

不要以为你把孩子带美国了他就真能接受最好的教育……

本身教育就是大工程，要家长全身心的投入，花钱只是一方面，多陪伴，多交流……这些都要付出精力的！

看电影也一样，净听人跟显摆，我又刷多少部片子……都是皮毛，睁眼瞎！

你看一百遍，有些问题你还是回答不了信不信？

你看明白了，脑子里形成了逻辑关系，看一遍就能回答所有问题……

举个例子：

父亲菜板上出现过大鱼和小鱼，到大鱼的时候，他动一刀子了吗？

男：我又看了一下：他刚拿起到，突然打电话来了……

肯定啊，他怎么可能给自己一刀，他本事就是“大鱼”嘛！

男：哈，有意思！

这些细节和动作都有导演精心布局，至于演员，让你们怎么演你怎么演就ok……

只有我这种人能跟导演说得上话……明白不？

男：我也想跟导演聊聊……

哼，你能聊啥？靠边站……照张相得了！

凡涉及创作的事情，要跟内行交流，这不是你抖机灵，拼经验，摆资格……的时候！

男：有人说这电影很乏味……看不下去！

文艺片大多这样，电影就是教你如何看待世界和人生！

投入感情去看待生活的点点滴滴……

父亲蹲下身给孩子系鞋带，就这么小小的动作，父亲对孩子的爱溢于言表！

对于儿子来说，能体味这些“微不足道”的亲情和关爱，将来一定是个孝顺，懂事，情感丰富，心思缜密的人！

男：要说家长还是在身边好，可是留学生有几个能有这样的条件？家长不放心也是没辙……

哼，国内又如何，好到哪里去？连个广告都看不懂，能教你个der……？

男：也不能全怪我们啊，这帮老师鱼龙混杂，有真本事的凤毛麟角，现在就这么一个状况：会的不讲，讲的又不会……学生还能学个der啊？

当下疫情更可怕，谁也说不好持续多长时间……还有个办法，就是把孩子送到我这里！

男：对啊，“足不出户学艺术，眼光与大师同步“……那研究生或者博士您也都能教吗？

我滴个天……刚发现你这人怎么那么哏儿啊？合着我美学教父还教不了一个博士生了？

毕业了我不管，他不是还学生吗？也不是在职导演吧？

男：不是……

没拍过什么国际获奖的很拿得出手的学生作品吧？

男：都没有，就一个博士，想深造……

那太没问题了！

咱这里从高中到博士，只要想学电影，而且不是杠精，一律全收！

……no problem！

男：哎呦，您这水平教英文没问题吧？

啊？英文就算了，做饭还行……咱能教什么教什么，绝不瞎吹！

男：可我怎么跟他们说呢，毕竟很多人还是信任科举那套，毕竟都是一分一分考进去的，转过头跟您学？恐怕……

哎哟，不是跟我学，是跟国际大师，向经典作品学习……

男：那行，都搞定了……我这就招生去了！

赶快去，能挽救一个是一个……

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