中二病也要谈恋爱！

接近后宫的设定，本来是入不了眼的. 但京阿尼就是京阿尼，能做到即使打擦边球都以温情治愈为主.

真正吸引我的是，在这部番的简介中看到了小学时的自己. 一些如今看来“奇怪”甚至禁忌的事彼时在自然地发生，其中之一就是，作为一个异类的自闭者，一个兴趣使然的观察者，很幸运地找到了一个同样脑洞很大的兄弟每天在“异世界”中探索：据点是教学楼正对着的那块石头，周围是竹林（？），可以自己编剧，也可以从附近的人（好像以跳皮筋的女生为主）的行动出发，用一整个课外活动即兴创作、解说甚至角色扮演. 没有剧本，或者搞笑，或许调侃些哲学. 很遗憾，当时的话题具体是什么，竟没有留下任何印象. 即使我还能想起南非世界杯八分之一决赛加纳全场压制乌拉圭却错失绝杀点球，即使还记得灰原哀出场那几集的画面和感动，对于那段真实发生在自己身上的独一无二，无法重复的时光，我竟然忆不起宝贵的细节.

那是生平最后一段异端也能有同伴的时光，单纯自适，阳光和煦，岁月静好.

初中进了一个极其污浊的班级，应该说从小学结束后的夏令营开始，周围就全是社会人了，异类初入这种场合，自然迟早会受到教训. 夏令营被赵雨轩靠自己的关系（所谓的哥们义气？）免于被围殴，还是没逃过初一在全班注视下的一巴掌. 既然以往的方式行不通，人就会本能地学习行得通的方式，最方便的自然是以彼之道还之彼身. 慢慢地习惯那种氛围，慢慢试图在“正常”（正常吗？和多数科大同学的圈子相比又不大正常）人们的世界出人头地，虽然几次挑战“混小子”都失败了（运气好在没有惹急真正的社会人，没有被围殴过，就是破费眼镜），但其中暗含的爱挑战的性格，为高中挑战班长、学生会长，并终于能够习惯各类社会人的圈子（初中文化程度的、高职的、一本的、985的乃至清北的），埋下了伏笔.

但是这种改变真的是我想要的吗？如果我初中进入的班里都是“中二病病友”，我是否会继续中二下去呢😂是否还会继续把每天的生活看成一场排练，一切只为了课外活动和脑内的剧场表演？是否会像后来那样毫无缘由地崇拜强者？自信的日子是挺好，勉强算得上一个“别人家的孩子”是挺好，外界的赞誉是挺好，但有期待就有压力，有赞誉就有批评，在意外人就会无谓分心. 其实想想，小学以前那种出于本能的审视世界，那种无我甚至情愿自闭，那种希望被边缘化的状态，也不无好处. 特别是对于一个学数理的.

高二时，把老班视为父母一样影响了我人生的重要人物，就是因为他学生自治，毛遂自荐的管理方式提供了一个历练的平台，让我的自信平生第一次树立起来. 但其实融入那些风气被taken for granted的群体并力争上游，真就是人上人了？我们的个性或许本来是合理的，甚至是于社会所需要的，却难免因没有同志、势单力薄而反抗失败，被“招安”并终于武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管.

这部番，对异类而言，是乌托邦. 即使在“正常”圈子里争竞，回到啥啥啥午睡部（回头补全名）里又有被exclusive的纽带联系的挚友. 对于现实中的异类而言，定义就决定了这种境遇只存在于想象中，可遇不可求.

杨宾华中考考了六百九十几，奥班分数线是七百. 而他也没有任何加分项. 高考应该去了个普通一本？小学一别，已有十年.