我是

评分：

6.0 还行

原名：Jestem又名：因为我存在 / 我存在 / I Am.....

分类：剧情 / 地区：波兰年份：2005

简介：影片讲述了被遗弃的小男孩孔德尔（彼得·贾戈尔斯基 Piotr Jagielski

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更新时间:2019-05-07

我是影评：关于《我是jestem》的视听、剧作浅析

摘要：《我是jestem》通过全知的上帝视角建构故事。导演多罗塔作为片子的构建者，让观者从上帝般的视角窥见了jestem世界的一撇。那是一个昏黄的、动荡不安的世界。在剧作方式上，编剧别出心裁的使用首尾呼应的剧作结构，一方面使观者感受到了影片闭合的内部叙事空间，另一方面也将这种叙事空间延伸到了观者想象中的叙事空间。
关键词：视听；剧作；色彩；形象系统；
一、色彩，色调跳跃暗示的阴郁和明快
“电影的色彩能通过一系列的艺术表现手法,不仅刻意突出描绘故事发生发展的场景,烘托剧情的氛围,更重要的是能够表达主人公的精神世界和内心活动,揭示电影的主题。”电影色彩作为电影艺术表现的重要突破口,对于现代电影艺术来说,在使用色彩的观念上能够明确地看出其色彩语言的艺术表现手法。就像无法忽视jestem的命运一样，观者一样也无法跳过影片中风格化的色彩处理。在《我是jestem》中贯彻始终的昏黄色调，使受众在看到少年阴郁世界的同时，也似乎可以通过双向关系瞥见导演的内心世界。那是一片荒芜的、同电影《银翼杀手2》里的末世景观一般的内心图景。而罕见的、充满生机的、跳动的绿色则出现在金发少女出现的时候。一抹绿在片子中起到了画龙点睛的作用，同时，也将电影传达的主要意蕴朝着反衬和反讽朝着两个相反的方向推动。
关于反衬，似乎可以说代表绿色的金发少女是jestem悲剧生活里的一丝美好。虽然少年jestem的生活过得非常窘迫，但他却依然可以拥有情窦初开的美好。这点似乎完全颠覆了马斯洛夫的人类需求层次理论。而这稀少的美好在故事的结尾转换成了反讽。jestem品尝到了单恋的美好，也被仅存于自己内心世界的美好背叛。
二、镜语，形象系统阐扬的囚禁与沉浮
静态镜头代表的是稳定、秩序，除非景框内有很大幅的动作，而摄影机运动则象征活力、流动和混乱状态。这种混乱状态在影片的镜头处理上随处可见，虽然说略带晃动的摄影手法可以增加影片的动感，但是不难发现这种镜头略带呼吸感的晃动几乎贯彻了整个电影，导演有意识的使用运动镜头构成一套影片内部的形象系统。形象系统是一种主题策略，是植入影片的一个形象种类，从头至尾连贯一致而又不无变化地在声画中反复出现，以同样微妙的方式，作为一种潜在交流来增加审美情感的深度和复杂性。在镜头语言的设计上，以晃动的运动镜头贯彻整部电影。一方面，可以代表少年jestem生活的不稳定，另一方面，又可以使受众感受到jestem那像飘摇在巨浪里的小船一样的浮沉命运。
同时，与运动镜头的一样值得引起注意的是片子中惹人注目的“紧的取景”，通过变化和重复，导演将这一套形象系统也嵌入到了观众无意识的底座。一般而言，镜头越靠近，被摄主体的限制感亦越大，这种镜头我们称为紧的取景。景框和空间的隐喻在处理“囚禁”主题时特别管用，无论是身体的囚禁，还是精神上的桎梏。通过影片“紧的取景”，可以明显的感受到jestem生活的局促。他逃离孤儿院的囚笼，又转而进入社会的囚笼。直到jestem在片尾部分认识到自己的出生就是个错误。这极具反讽意味的一句话，道出了影片的悲剧性所在。jestem永远也逃不出囚禁，因为他的命运是他最大的囚笼。
三、剧作，叙事技巧揭示的幕后故事
强有力的揭示来自幕后故事，如果我们观看的足够仔细，就无法忽略导演所精心埋下的幕后故事。当小男孩跑到餐馆问及“特伦尼娅阿姨在这吗？”的时候，我们得知这个阿姨已经过世了——而她生前经常会给男孩饭吃。
同时将这一细节并置在故事首尾呼应的叙事结构下。可以看到导演在剧作的结构上，有意识的在建构一个叙事方面的循环。故事从孩子逃离孤儿院开始，到再次被抓走结束。
“我想把自己溺死，因为没人爱我。”Jestem有着极强的内心自觉，他要的不仅仅是施舍，而是被爱。这样也能理解为何他要坚持在被施舍后付于施舍者钱财。
回归到幕后故事，上一次被老阿姨关爱，或许也是跟这次被同辈关爱有着相似的过程和结局，只不过这次少年回到小镇寻找这位施予自己爱和情感的阿姨时，阿姨已经不在了。至此，故事由幕前转移到幕后，见解的洪流也呼之欲出。而jestem则在这样痛苦的循环里浮浮沉沉，不停的在被溺死和活下来之间徘徊。
在剧作方式上，编剧别出心裁的使用首尾呼应的剧作结构，一方面使观者感受到了影片闭合的内部叙事空间，另一方面也将这种叙事空间延伸到了观者想象中的叙事空间。
伟大的故事，总是能以小见大。以小事窥见命运。
当谈及故事中成年人的时候，从任何角度看去，这一群体都显得幼稚滑稽。就像“披着成人外衣的孩子”，他们在街道上跟一群孩子打闹，他们的伦理道德和责任观荡然无存。比如，影片中随处可见的滥交。比如，那些因为养不起就被扔到水里淹死的小猫。而故事中的孩子，却比成人世界更显的成熟。他也是“披着成人外皮的孩子”。比如jestem，他对看上去荒诞不经的成人世界报以鄙夷的态度。他自食其力，无论是盗窃、劳作，都显现出一种不属于这个年纪的自觉。
最后，无论从《我是jestem》看到了什么，都是基于本人浅显审美认知和经验。像一位学者所言：“我只看到我能看见的，而那绝不是全部的风景。”
Ps：由于男孩的姓名不详，文章中以jestem为代号称呼主角。
引用书籍：
谷莉：《谈电影色彩语言的艺术表现》，《当代电影》，2015年04期，第193页。
（美）路易斯·贾内梯：《认识电影》，焦雄屏译，北京：世界图书出版社2007年版，第106页。
（美）罗伯特·麦基：《故事：材质、结构、风格和银幕剧作原理》，周铁东译，天津：天津人民出版社2016年版，第432页。
（美）路易斯·贾内梯：《认识电影》，焦雄屏译，北京：世界图书出版社2007年版，第70页。
（美）罗伯特·麦基：《故事：材质、结构、风格和银幕剧作原理》，周铁东译，天津：天津人民出版社2016年版，第365页。