木星之卫

评分：

6.0 还行

原名：Jupiter holdja又名：天使堕人间(港) / 天使追杀令(台) / 木星之月 / 木星的卫星 / 朱比特之月 / 多余的人 / Jupiter’s Moon

分类：剧情 / 科幻 / 地区：匈牙利年份：2017

简介：青年阿利安非法入境欧洲，在边境遭到警方缉捕，同伴都惨遭射杀，被子弹射中的他，竟意

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更新时间:2017-12-03

木星之卫影评：《木星之卫》映后交流的那些事儿

1. 穆老师（主持人如是说）在约摸十二三岁时阅读了一部俄罗斯科幻（？）作品，童苏的《人为什么会飞》（笑），开始思考这个超现实元素和我们的现实生活能有什么关联。
2. 四年前，穆老师去难民营工作了一个月，在和广大群众打成一片的过程中他突然明白：这些人没有过去，这些人没有未来，他们的过去他们的未来都取决于我。这揭示了人类存在的本质的原因和现象（？？？），也提出了一些普世的问题，比如，究竟什么才叫人道主义呢？伴随思考，他着手写剧本。难民危机发生后穆老师一度考虑放弃，不趟政治的浑水。所幸有一众主创，例如出品人、编剧的轮番洗脑，让穆老师深刻意识到难民危机对欧罗巴来说不仅是危机，更是希望。身为导演应该尽力展示有希望的另一面。于是把男孩会飞的超现实元素和欧洲难民危机的现状捏合在一起，表达出会有天使替政府爱难民的美好憧憬。
3. 穆老师自前作《白色上帝》就开始使用超现实元素。他说，超现实性在当代是一个非常重要的概念，而且一旦描写超现实性的事情就需要颠覆我们现在的世界（废话嘛），正如片中男主会飞，这就是一种颠覆。
4. 男主会飞，不比超人的全方位无死角，只会反重力漂浮飞天。即使被警察枪击也无力反抗，只好反重力漂浮飞天。普罗大众喜闻乐见的超级英雄们都有进击性的超能力，但男主更像一枚标志、一盏明灯，没有进击性的超能力，只有被动技能。他接触老太太可以发现老太太想离开人世，接近大夫会察觉出大夫意欲牺牲，靠近纳粹男孩儿能知道他甘受惩罚。他能感知人们的希望。
5. 穆老师说挑出本片中他最喜欢的部分是很难的，这就像从自己的孩子中挑出哪个是最好的哪个是最差的。如果非选不可，就是男主反重力漂浮飞天的场面。这的确是本片的华彩篇章，毕竟是真、刀、真、枪、实、拍、出、来、的。
6. 饰演叙利亚难民男孩儿的男主其实是匈牙利人。原先的想法是找难民来演，但是出现了一个不成问题的问题。难民们当天还在，第二第三天就开拔了。穆老师提出一个聪明的方法，“我们去难民所去的地方吧”，于是一行人跟着去了德国，找到一个特别满意的男孩儿。但是，万万没有想到，德国的官僚体系并不允许德国庇护的外国难民前往匈牙利拍片。怎么办怎么办怎么办！这，是穆老师职业生涯中遭遇的最大的问题。最后只好如此解决：去匈牙利戏剧学院（一说舞蹈学院，似乎更靠谱，飞天姿势看得出舞蹈功底）瞅瞅吧。兜兜转转那么多地方，终究还是在老家找到了合适的人选。
7. 有人问，身为难民营大夫的男二和男主之间存在着如父如子的关系，但深挖下去，似乎还有更曲折的关系？穆老师表示，不不不，大夫代表迷路的幽灵，男孩儿则是天使，嗯，基督教中所谓的天使。因此本片结尾，大夫为了男主而牺牲自己的举动更近于宗教上的纯洁的情感，并非同性恋，当然，也可以说在这部电影里两个男人之间的感情是非常易碎的（这样一说又暧昧了！）。
8. 有人问，电影开头，有一个不起眼的长镜头，男主在森林里跑啊跑的，是不是在致敬《四百击》（哪像了）？导演对长镜头的看法是什么，单纯炫技呢还是有助叙事呢？穆老师表示在匈牙利运用长镜头是一种传统。这部电影的核心（卖点）是男主会飞，选择长镜头，能向观众展现奇迹发生的全过程（无视第一个问题）。
9. 穆老师的初心不是给观众上课，或传播欧罗巴要完的负能量，他的初心是拍一个童话。首先，无论哪种文化的国家都有本国口口相传的童话，童话具有普世性；然后，童话的主旨不明显，正如穆老师不喜欢直白地表达电影主题。
10. 从这次映后交流得到的信息无疑是宝贵的。毕竟，不是所有人都能像哈内克那样写出密不透风的剧本，使他无需多嘴，由观众任选角度切入解读，最终条条大道通罗马。有些电影，比如这部《木星之卫》，还是需要做点功课，知人论世，才能找到通往迷宫出口的正确道路（还有一些，比如洪尚秀，则能获取更多趣味）。