移民

美学教父美学.艺术素质教育

回答影迷提出的以下问题

1 导演在美化美国移民史吗？白熊和棕熊各自指代谁？

2 大量镜头语言解读

3 为什么北极熊要穿毛衣？

最佳动画短片奖（克利夫兰国际电影节）和最佳表演奖（Siggraph），且符合奥斯卡奖评选资格

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奥斯卡预定戳心获奖动画《移民》美学教父的视频·1001 播放奥斯卡预定戳心获奖动画《移民》www.xinpianchang.com/a11627366?from=search_post

女：这短片很不错，挺感人的！

呵呵，都进奥斯卡了你只能看到这些？

首先肯定，本片既讲历史又讲政治，但你要问“这电影好在哪里，为什么能进奥斯卡？”

女：有人说因为政治正确……

哎？这种话一次两次姑且还能容忍，谁要把这玩意儿当学术挂嘴边，就跟你们老师似的，张嘴闭嘴“政治正确”……那绝对是纯傻波一！

女：哈哈，据我所知，这部动画片是由几名大学生创作的！

是啊，挖掘本片的主题思想，到底有多少思想内涵？也顺便比较一下，国外的大学生成天琢磨什么，咱中国的大学生呢？

女：咱中国学生跟着老师搞电影批评，毒舌，揪出奥斯卡戛纳的黑幕！

这就是不同思维方式，意识形态的差别！

说到“政治正确”，片中哪个剧情代表政治正确，或者哪里属于“不正确”？张嘴就来这跟谁学的，看都看不明白就在哪儿瞎bb……

女：我们老师说过，获奖了就代表正确，没获奖就不正确呗！

要么说应试教育硕果累累，正经的一出没有，装b扯犊子抹稀泥最拿手！

为什么我总说未来三年90%的大学关门倒闭，尤其文科……

女：……为啥咧？

洪浩志啊，帽至老人玩帽子戏法，统统都是套路！

在家刷抖音都比念大学长学问，你说它不关门倒闭等什么，学生还跑那儿干嘛去？纯耽误时间！

女：假努力，韭菜的最爱！

记得当年我在哈佛主修历史，博导跟我说过这样一句话：

玩历史一定要有高度，格局……差不多得了，真事儿似的！

女：哇塞，牛人！

后来我将学习的侧重点集中于《人类行为学》，成天琢磨人性，罩子一下放亮了，茅塞顿开的赶脚！

美学教父：国际获奖“诡异动画"《孩子们》：人类行为学1 赞同 · 0 评论文章

女：天工开物了！麻烦您赶快给我们解读一下本片，我想知道国外的大学生成天琢磨什么……

片头，远处两座雪山是分离的，好比地球的几大板块，本身就是分家的，自然形成！

这道裂纹向镜头冲过来，显然代表“割裂”……

移民是由于自然和历史原因造成，与原住民形成“思想的割裂”！

女：我越听越觉得这是大学生写一片关于“移民”的论文啊！

嘿，差不多！你往下看……

我每次讲动画都要带大家分析动画人物的造型，尤其制作素材！

偶动画要看人物是编织的，泥制的，塑料的……还是使用其他什么材料？

女：这些都和主题密切相关吗？

当然！这两种熊就可以作明显对比……

棕熊的裘皮是自然的，没有太多修饰，而北极熊简直和毛线团一样，完全穿了一件毛衣……

毛衣代表“编织，编纂”，补丁代表“修饰，美化”……

言外之意：北极熊的故事是人为编纂出来的！

到底是谁编出这样感人的故事？看片尾：

一个年轻人在沙滩上捡到一只小北极熊……

女：看这个年轻人穿着救生衣，很可能也是逃难的移民

那这个故事是怎么来的呢，现在明白没？

本片使用了倒叙的手法，一个年轻人在海边捡到一只小熊，于是将它的身世编成一段感人至深的“移民故事”！

女：您的意思，小熊的爸爸根本不存在，是编出来的？

对喽！还记得海滩上死去的三岁男孩吗？

当然，这张照片轰动了全世界……

所有人都在想，男孩到底经历了什么？他的父母在哪里？

于是有了本片故事：大熊和小熊漂洋过海，寻找一个栖息之处，能安身立命的家！

你注意看这里：棕熊的后背有TBPD，这是什么缩写？印尼，印第安语……

再看左下角那颗草，像不像印第安人的羽毛？

女：提到移民，不由得联想到美国与印第安人……那白熊果然隐喻美国白人吗？

对啊，白熊就是美国白人，但是在片中，白人是何等的温顺驯良，人畜无害，和真实的历史截然相反！

女：简直是美化白人啊？这还是政治正确吗？

你要思考：为什么导演要美化白人？

白人（白熊）是移民，没错吧？

在沙滩上捡到小熊的年轻人也是移民，他肯定会把自己的身世和经历移植到小熊的故事中……

也就是说，所有的“移民史”都是经过美化的，编纂的，虚构的！

呈现出“励志感人，可歌可泣，充满爱与温暖的民族性……"

相较之下，原住民就没啥可表的了，直接说就是没故事可讲！

他们的语言就是苍白无力的，不被人所知的，就像TBPD的缩写，相信没几个知道它是啥意思！

女：哈，原住民也够倒霉的，没人向着他们……不过当地土著也确实欺负人！

咱琢磨哈，那么多人往沙滩跑，为什么只有他把小熊捡起来？

因为这个人看到“小熊”可爱，心生怜悯……

一个懂爱的人都会“同情弱小”！

so，从他口中转述的故事能不感人吗？如此催人泪下的“移民史”怎么可能没有感召力？

女：如此说来，“移民”被美化装裱真是太正常了！

所以我们从书上了解到美国这个移民国家有多么伟大，美国人（白人）如何如何，而印第安人仿佛压根儿就没有什么历史可言！

女：哇，原来这几个大学生在研究这些东西，果然是关于“移民史”的论文！

so，我们知道了导演想表达什么，你还会说他“美化白人”吗？人家讲出为什么移民会被美化，这才是大学生研究的课题和思想高度！

女：明白，跟愤青讲这些历史啦，政治啦，美学啦……真是对牛弹琴！

ok，我们看看片中还有哪些关于移民的事项……

看到这棵放倒的大树没？

树木和年轮，一般指代成长，年代久远，还有历史……

关于历史，我们应当怎么看？

显然，小棕熊和小白熊，都是后人，未来的继承者！

移民的后人与原住民的后代，对于历史，更多的是关注其精神内涵……

蚂蚁指代精神世界，之前说过灵魂，这些事物！

另外，蚂蚁也是有趣的小生命，在树上爬过，我们热爱历史，研究历史，更多的是被那些有趣的亮点所吸引！

女：这个画面和片头是不是有类比关系？

没错！片头，历史的断层，割裂延伸到现代……

这里的大树就是历史，后辈们正在做关于“历史”的辩论！

移民的历史往往伴随战争，扯不清，理还乱！

如何打破藩篱，消除隔阂，只有从后代开始……起码小家伙们很和谐啊！

女：是啊，好比大学的同窗，有原住民的后人也有后来的移民，一起研究过去的历史！

假如大树代表历史，那么树枝呢？

谁在横生枝节，揪住历史的一小段不撒手？得理不饶人的往往都是原住民！

他们掌握生杀大权，制定法律，毕竟这里是人家的地盘！

我们看特写，有方格，格子代表规矩，法律……

制定法律来限制移民，揪住历史不放，欺压弱小！

北极熊爸个子高大勇猛，但并没有任何攻击行为，每次都说息事宁人的态度，保护好幼崽为主！

女：……哪怕来了援军，发现整个北极熊一族都是挨打的对象！

移民被“过度美化”了，实际是那样吗？

看片尾，北极熊被送上回家的路，移民未遂……

注意这个画面，棕熊帽檐上的黄色警戒线，正好卡在海平面上……

这是典型的镜头语言：

说明飘洋过海的移民属于高度警惕的范畴！

原住民或者说各个国家制定的移民政策具体“高”在哪里呢？一点不高，就是头顶那个位置……

看到有偷渡者过来，统统滴，死啦死啦滴干活！

毫无怜悯之心，容人之心，目光短浅，格局太low！

女：哈，这动画片经您这么一解释，这里的玩意儿可真多！

历史，美学，政治……其实都可以娓娓道来，变着花样讲！

无论是战争片还是历史片，看完电影琢磨琢磨导演想表达什么，对未来有何借鉴，我们对人性还有多少未知领域需要理解和反思……

成天义愤填膺的有什么必要？人贵在自知，每个人都要清楚自己的身份和所处的位置，一个愤青屌丝还想发动一场战争怎么滴？

历史应该怎么看？往往需要艺术视角，搞一场辩论多文艺……好像谁都欠他八百吊似的，这人就有病！

美学，艺术，屁都不懂，不学无术，还有像什么“电影批评学”，什么玩意儿啊？！

女：大师平时看啥电影？

啥都看，网上有我就下载看两眼，没有就不看！

女：您从来不去电影院的吗？

哪有功夫啊！还得写影评啊，搞素质教育呢！

女：那多无聊？

MY GOD，我堂堂美学教父“玩转奥斯卡”，还缺精神食粮吗？

女：呵，就佩服您这点，绝对的“精神世界的皇帝”！

美学教父：森森大军《国际获奖电影解析辞海》15 赞同 · 0 评论文章美学教父：国际获奖“诡异动画"《孩子们》：人类行为学1 赞同 · 0 评论文章

编辑于 2022-01-16 23:19