最有可能成功

一、我的观影

1.5小时的电影，我在B站找了中英文字幕的版本，用了约4.5小时观看，1.5小时小组讨论，记录了11页的笔记。

这样看电影，在我也是第一次——它拨动了我内心深处“教育”的那根弦。

我是家长，也是教育者：是两个孩子（18岁/6岁）的父亲，经由孩子亲身接触过蒙台梭利、华德福、中国民办和美国公立教育；在大学教专业课25年，教通识课3年，在高中以项目制学习的模式教授课程两次。

在今日世界，我的孩子，我们的孩子，需要怎样的教育，往何处去？这部电影予我极大触动。

二、我看见的时代

这部于2015年上映的电影，指向的是我们眼前身处的这个时代，更是我们即将投入的未来时代。

电影是直入主题的，仅用了简短而有力的几个场景，加上宏观历史和微观个体的两段点到即止的呈现，就引出了它指向的这个时代的特征：中产阶级在智力工作上也在被科技替代。

中产阶级，工作，替代这三个关键词，足以让观影者——彼岸美国的大部分人和此岸中国的相当大一部分人，把自己代入，升起焦虑。

科技，足以让他们觉得无助和迷茫——那个具有无比力量和无穷可能的东西，他们一直推崇以至于信仰的东西，在让世界进步，让生活美好了如此之久之后，突然间把矛头指向了他们每一个人。

我们，也许需要后退一步，站高一级，来穿透这些情绪，以理性与平和，获得这部电影真正可以带给我们的教益。

让我们略多想想更宏大尺度和更深本质上的时代和教育变迁。

古代，农业社会。教育限于社会中极少数人，以老师带徒弟的方式，以士/官僚、传教士、商人为培养目标展开。想象一下《理想国》中苏格拉底与年轻人的侃侃而谈；《论语》中孔子的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”；或者现实一点，耶稣会，私塾。

近代，工业社会。一如电影展现的，从普鲁士到美国，教育突然间覆盖了社会中的所有人，以大规模标准化的形式，以制造业工人（也同样适用于军人）为培养目标展开。这样的教育，就是我们眼前看到的，不论美国还是中国，主流的教育。

美国从上个世纪后期开始，已经迅速进入了后工业社会。中国在同一时期，一直处在农业社会、工业社会和后工业社会的交叠和转型之中。在我们和我们的下一代，这种交叠和转型还会继续——十年、二十年、三十年以后，我们和我们孩子身处的中国，在思想层面，还将很大程度上停留在农业社会时代，在经济层面，还将继续以制造业为主要支柱，在文化层面，又将深深淹没在休闲娱乐产业的浪涛之中。

在这样的变迁中，我们如何培养孩子，为未来做准备？

这部电影可以怎样帮助我们？

三、我看见的人

电影的主角，High Tech High，“第一个承认他们的方法不适合所有学生。”在电影临近尾声的地方，一闪而过了这样一句话。

这部电影，适合学生、家长和教育者。

但不是所有的学生、家长和教育者。

它只适合有独立精神、开放心态和思考能力的学生、家长和教育者。

四、去观影吧

我会建议朋友们，像我一样，准备一个本子，一只笔。

找到中英双语字幕的版本，慢慢看。

没抓住，就回去一点重新来；太重要，就回去一点重新来，做记录；疑惑了，就停下来思考；有自己想法，就停下来记录；被打动了，就停下来呼吸一段直至平静；有意思，就停下来微笑一会儿……

最后，给自己留一点时间，想想它到底传递了什么？我到底可以怎样做？

如果可以跟同道的朋友讨论，就更好了……

如果可以跟孩子讨论，就更好了……

如果可以找到一位好老师讨论，就更好了……

……（可以回来看看我后面三篇影评）……

……

实践。