天使与魔鬼

错题讲解时，会习惯性给学生梳理文章里的同意替换词。比如说托福真题18篇，环境类文章，里面有很多专业的环境污染和破坏术语，比如：deforest、degradation等等，这个时候会让学生放在一起，当作“破坏”类单词，集中记忆。

这样在做题阅读选项时，可以加快速度，迅速将选项里的破坏类词汇，和文章细节对应并同意替换，缩小答题范围。

这个习惯保持久了，甚至在随便看个电影里，也会有意识收集。比如今天重温【天使与魔鬼】，也收集了不少表示“破坏、毁灭”的词汇。

比如上面几张图里的，灭亡、处决、摧毁、抹杀、干掉。

有学生提出异议，这样分类及单词会不会太笼统？没有区分单词之间的差异？我个人觉得,单词的探索，永无止境；我们得分阶段完成。

目前的任务，是能够通过同义词让你快速上手题目，在限时的状态下，你无法追求单词的精准，那就先归个类，也为以后做准备。

收集单词时，顺便看到蓝登教授给我们解释，伽利略著作，满篇拉丁文里为什么会隐藏几行英文，解释的内容我没有考证，但也生动形象了。

在早期雅思阅读中，有一篇文章很生动的介绍了文艺复兴后期，使用英语和拉丁语的区别，上面写道，拉丁语神圣规范；但英语更流行通俗，好像说法一致。

其实，同意替换词，在口语里更是常见，比如以下一个单句。

其中dissolve，有“溶解、消散”的意思，和其后的disappear-消失，部分意思重合。如果dissolve你没有跟上，可以用后面一词补充解释。

再比如下面两张图里，infiltrate是“侵润”的意思，可前半句算一个定义句，万一你不认识infiltrate会很难了解对方的观点，于是后半句解释里用双重否定加入了一个简单一点的词penetrate-穿透，辅助理解。

自己总结同意替换词，我依旧认为，优先从你的阅读材料里筛选。考试文章，永远是最好的一手资料。尤其是文章对应的题目里，摘录出同义词—以动词形容词副词为主，逐步积累。

而其他的形式比如电影、电视剧等等，都算课余兴趣了。

毕竟，我们考试为重、任务为先嘛！