浪潮

三月中旬，疫情逐渐好转，但是封城依旧没有结束。最近开始尝试one movie one day，把所有感兴趣的小众电影都翻了出来，昨天看的是一部德国电影《浪潮（Die Welle）》。

《浪潮》基于真实事件改编，影片是德国人拍的，但是故事原型来源于美国。而这样一个事件来自美国比来自德国更为让人惊醒——我们距离纳粹只有5天。

文格尔是德国高中的一名老师，在主题活动周，文格尔想要讲的「无政府主义」被捷足先登，与校长沟通换课无果后，只能硬着头皮教授自己毫无兴趣的「独裁政府」。

来上课的学生，似乎本身对于这门课也了无兴趣，只是被学校要求才不得不来。课堂讨论时，当教室最后一排，一个带着棒球帽，漫不经心又迷之自信的男同学，用满不在乎的语气说出「反正这种事（第三帝国）不会再发生了」时，文格尔的眼神突然变得严肃。一阵沉默后，他宣布，课间休息10分钟。

一开始文格尔只是想要做一项实验，看看这些玩世不恭的学生面对独裁行为会如何反应。没有想到实验的效果出乎意料的好，绝大部分学生毫无阻力得就接受了「文格尔先生」的领导，完成他所要求的，相信他所宣传的。

纪律铸就力量，团结铸就力量

曾经在学校里被霸凌被无视的男生，突然有了愿意为他挺身而出的好兄弟；曾经出身不好（来自东德）的土耳其男孩，突然不再被若隐若现的歧视；曾经为身材和外貌而苦恼的女生，突然拥有了关注的眼神；曾经顽劣不上进的问题学生，突然洗心革面让家长为他赞不绝口；曾经在水球队逞个人英雄的队员们，突然变得具有团队精神。种种表现都看起来让这个班级看起来格外有战斗力和凝聚力，他们为自己起了一个响亮的名字「浪潮」。一周不到的时间，学校内外有众多学生纷纷主动要求加入「浪潮」，校园影响力可见一斑。

除了两名女生——两名对于「文格尔先生」有不同意见的女生。不用我说，相信读者们也可以想到她们的处境。

一切都很好，直到一周后，文格尔先生坦白的那一天。

显然事情的发展和结局超出了他的预期，也远远超出了所有人的预期。。。

为什么自由主义思潮下长大的孩子，这么容易就被摆布了呢？

学生们由于没有接触过社会，政治敏感度不高是原因之一，但是老师是否足够善于诱导则是关键。

骗子不会把「骗」字写在头顶，独裁者也不会把「独裁」写在台面。

文格尔从头到尾都没有和学生说过，「我要进行独裁统治，我的目的就是独裁」。他只是在讲纪律、统一、集体等等，他要求学生必须要穿制服，要求学生一起做操并把楼下的班级视为假想敌以充分调动学生的积极性，他挑选出好学生和坏学生要求好学生帮助坏学生提高学习成绩。他看起来是为了所有人好，也因为他是为所有人好，所以所有人都不应该反对他，如果有人反对他那么其他人就有理由孤立、忽视、排挤反对他的人。就是这样，年轻的学生们不知不觉就走入了被设好的局，一个闪烁着荣誉光辉的局。

短期来看，这种集权管理方式确实是为学生带来了积极的改变，但是，由于排除异己，学生们便失去了反对者的声音。没有约束与对手，就不容易看到自己的盲点，仿佛在大海中航行，却硬要拿去坐标轴的一端。老子曰

天下皆知美之为美，斯恶矣。皆知善之为善，斯不善己

美与恶相对，但若世界上没有恶，那么美也将失去对比与参照。当市场上都充斥着美时，美就会失去它本身的价值。

置于这种环境下的每个人都会变得越来越偏激，以至于最终的发展偏离了最初的设想，更可怕的是，这一切都是在不知不觉中发生的。「回头来看，每一个步都那么明显，但是当你身处其中，却真的无法识别」——这句话被无数接受采访的原二战德国纳粹党员提起。纳粹党尚未上台时，不少纳粹特别行动队的队员都有犹太人女朋友，纵然宣传口径很激进，但是大家普遍认为并不会对生活造成大的影响。之后，集中营和盖世太保们渐渐地用无比血腥的方式彻底击碎了人们当初的幻想。美军攻入德国后，在有几百万居民的城市维尔茨堡，发现了盖世太保运作的模式。出乎意料，这里的秘密警察并不是密布在每个街头巷尾监视人民，整个城市登记在册的盖世太保只有28人，他们并不靠巡视威慑人民，他们的唯一线索来源是市民举报。当收到市民举报后，他们便会联系举报市民并指使他们继续监督犹太人/叛国分子/苏军政委等，并定期汇报。多年后，这些举报信再次被开封审视时，历史和社会学家们发现，其中绝大部分都没有实际证据，举报内容多来自于主观臆断和幻想。可见，最初的洗脑来自于上层，但是逐渐演变成了下层之间自发的相互监督与敌视。

「我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利」不知道这句话现在是否还有人记得。尊重异见者，不是一种姿态，而是我们维护自身权利的手段，你不可能永远是多数也不可能永远正确。兼听则明、偏信则暗，沉浸在逼仄的角落固然可以自娱自乐，但是只有走出门才能看到更大的世界。

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