失物招领

评分：

6.0 还行

原名：The Lost Thing又名：迷失之物 / 丢了的东西 / 丢失的东西 / 遗失的美好

分类：剧情 / 动画 / 短片 / 奇幻 / 地区：澳大利亚年份：2010

简介：戴着眼镜文质彬彬的青年，正游走各地收集好看的瓶盖。这一次他搭乘老旧的火车，来到某

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更新时间:2017-03-25

失物招领影评：迷失之物，迷失之世

――叙事角度浅析《迷失之物》
短片《迷失之物》以第一人称旁白的形式回忆了男孩遇到“怪物”、为其找到归属、成年后几乎不再见到“怪物”的故事。短片对社会和时代做出质疑，表达整个时代在迷失的主题。
短片的行动叙述者是故事中已成年的男孩，作为情节的组织者，当事人将过去与现在琐碎的事件组织成一种贯连有力的形式，讲述了自己的经历。
短片按照现在、过去到现在的时间顺序叙事。短片开始画面虽是少年时期，但旁白却站在成年后的角度讲话，之后旁白以回忆的方式展开对过去叙述，结尾又回到当下的成年。整体来看，短片意在将过去与现在做对比，讲述过去是为了突出现在的状态，讽刺造成现在状态的原因――社会和时代的磨炼。
短片的叙事空间限定为三个，一是排斥“怪物”、充满管道、高墙、路标的现实世界；二是名义上接受“怪物”，暗中却是遗忘和丢弃，不接纳“怪物”的联邦零碎物件处理部；三是“怪物”被接纳、一切看起来十分和谐的“乌托邦”世界。联邦零碎物件处理部和现实世界在短片的表意中有相似的特点，化作一类，则乌托邦和现实世界形成对比，导演有意通过展示两个世界的不同来探讨现实世界的问题。
短片的叙事结构分为三段。在第一段中，建构了“怪物”与世界的矛盾――“怪物”不被这个世界接纳，其归属并不是这个世界。同时，“男孩”以偶然的方式发现“怪物”，这成为推动整个故事发展的线索――男孩树立了明确的目标――帮“怪物”寻找归属，而这一线索也是解决“怪物”与世界之间矛盾的纽带。短片的第二段，主要叙述男孩和“怪物”寻找解决矛盾的方法――找朋友皮特询问，试图把“怪物”留在家里，将它藏在小屋里，送它到联邦零碎物件处理部，按纸条寻找归属。另一方面，这一段重点表现了这个世界对“怪物”的排斥――以世界的测量标准无法对“怪物”进行了解、父母“从哪来回哪去”的态度、联邦零碎物件处理部是一个“用来遗忘和丢弃的地方”，这里并不能真正接受“怪物”、纸条的不解之谜。第三段讲出结局并引出另一条矛盾。男孩帮“怪物”找到了归属，但出现了另一个矛盾――成年后的男孩见到“怪物”的次数越来越少，这意味着成年男孩在社会和时代的磨炼下与少年时期已不同，男孩已对世界失去了兴趣，这是对社会和时代的质疑。
短片在结束字幕之后，画面中出现了正在联邦零碎物件处理部扫地的“怪物”，这说明现实世界依然无法接受“怪物”，联邦零碎物件处理部只是现实世界为了假装成接受一切不同，而蒙骗人们建立的场所。
导演再次讽刺了现实世界，迷失的依然在迷失。假装接纳的时代无法真正美好，成年的男孩即是迷失时代的产物。