等待超人

评分：

6.0 还行

原名：Waiting for Superman又名：超人，你在哪里？

分类：纪录片 / 地区：美国年份：2010

简介：曾几何时，美国号称拥有世界上最好的公立教育系统，但在过去的三十多年里，虽然政客们

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更新时间:2011-09-02

等待超人影评：描述了现实的危机但提供了错误的思路和所谓的解决方案

等待超人描绘了教育惨烈的危机，但是电影声称找到的解决方案却是南辕北辙的。

标准考试不是解决方案。考试成绩不能够全面的衡量一个人的能力，远远不够。如果我是一个公司老板招聘员工，应聘者的高分数可以告诉我他有很好的自控力可以很好的管理自己的时间可以去执行自己制定的计划。但是很差的成绩是否就一定说明这个人没有自控能力呢?我有很多少时的朋友，在学校读书是不能够专心在学习上，成绩很差。但是走上社会后，在发现自己的兴趣后，他们很好的证明了他们是可以专心在自己喜欢的事情上的，而且非常的付出，并有自己独立的思维能力。而一个高分的人也往往可能是已经失去了活力的人，丧失了思维的灵活性和丰富性，或者没有独立思维的能力，或者对社会一无所知，缺乏在社会中的判断能力，对事务的把握能力。如果我是一个工厂老板，是生产玩具之类的，有很固定的产品线，那么我可能不太需要考虑应聘者是不是有思维的灵活性，是不是有独立分析能力，我更关心的是他能不能听从指令，能不能长时间的做一件事情，能不能按部就班的去做。即使是管理的职位，我可能觉得他只要会简单的执行命令，会简单的人群管理，管的住人就可以了。而且我可能会更喜欢头脑简单社会上什么事都不懂的人，或者对生活已经非常无趣，能够忍受非常枯燥的单调的日复一日在流水线上安心工作的人。但是如果我的公司是在互联网领域的公司，需要面对日新月异的互联网的变化，需要去理解互联网改变社会生活的实质，我就需要有很强的理解能力，有很强的独立分析能力，有丰富的创造力的人。我需要的是可以面对新的问题，知道如何去摸索，如何去分析，去尝试，去快速试错，有良好的判断能力和把握力的人。对于这些能力，考试成绩几乎不能告诉我什么。（当然自控力是个很根本的能力。没有自控力无法成一切事。但是不能专心于学校的学习考试还不能完全说明这个人就真的没有自控力。）

工业化大生产需要很多能够守生产纪律的人，能够在固定的环境里执行命令的人。所以我们才会有现代的教育知道。但是工业化大生产的需要和你个人的需要是两回事。你的教育是和学校上学是完全不同的两回事。你没有必要为了找到工作就一定把你自己变成一个只会盲目的执行命令的人。如果你可以真正的“教育”你自己，别说你一定可以找到合适的工作，你甚至可以自己开公司做老板。如果你是父/母亲，你的孩子可以开公司做老板，如果他可以真正的教育自己。所以家长们真的不需要一味的教育孩子一定要拿到学校考试的高分以期找到工作。那样找到的工作是低级的工作，也没有生活的幸福可言。

幸运的是软件和互联网正在改变一切。因为软件和互联网，生产变得更容易。生产的门槛更低。因为很容易通过互联网找到买家，所以大规模的市场和大规模的生产都不在是企业生存的必要条件。尤其是软件和互联网开启了一个新的时代，即社会产品的自发生产的时代。在这个社会产品的自发生产的时代，知识变成最重要的生产力。这里我讲的是活的知识。而不是书本上的死的知识。真正的知识是你在你的日常生活中依据你的体验不断进行重构的动态的知识。对于这种知识来说，现代的学校制度太过时了。

如果托夫勒（第三次浪潮的作者）来评论这个电影。我估计他会说这个电影的观点不过是第二浪潮的反扑而已。在他的书里，他说：“The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.（二十一世纪的文盲不是那些不能读写的人，而是那些不会学习，不会消解自己的学习，不会重新学习的人）”。而这个电影仍然在讨论读谢能力和数学能力。该有多愚蠢啊？美国的那些试图用标准化考试拯救教育的政客们有多愚蠢啊？据托夫勒所说，美国在上世纪52年其从事知识经济的人口数就已经超过从事劳动力密集产业的人口数了。而现在，虽然美国仍然是世界第一制造大国，在工业制造领域工作的人已经降到了人口的20%（据托夫勒在2006年写的书财富的革命）。所以我认为应该还是旧的工业时代的老思想作怪认为数学很重要。我的经验告诉我，大多数人是不喜欢数学的。对大多数人来说，文学，管理，法律等和人打交道的事情更轻松更有趣。我觉得这是符合人性的。而确实有少数人真的对数学，对物理世界非常感兴趣。所以美国人没有必要抱怨没有以前那么多人在从事数学或工程师的工作了。这只不过是因为美国人有更多的选择，可以去从事他们更感兴趣的事。而不是象其他国家的人一样，不得不去从事制造的工作。再说了，导演他自己为什么没有去成为一个数学家或者工程师呢？他自己的数学又怎么样呢？

另外，儿童的兴趣发展的年龄每个人都不一样。有的小孩对数学感兴趣的会早些。有些要到很晚的时候才会对数学产生兴趣或者领悟。这方面我以前也写过不少了。这里提一下只是说明标准化考试是根本行不通的旧思维。

在互联网时代，在知识经济时代，在工业化大生产时代形成的服务于机器化大生产的现代学校制度必然被新的模式取代。否则危机只会越演越烈。仍然抱着第二浪潮的旧思维来试图解决当前的学校制度的问题不可能提供解决方案。

教育/学习是一个广泛而深远的问题。要提供合适的解决方案需要有广阔而深远的知识以及长期的专注。仅仅抱着一腔热诚来试图解决这个问题是远远不够的，而且很可能所提供的方案是南辕北辙，本末倒置的，以教育的名义扼杀教育，以学习的名义扼杀学习。

所以虽然本片刻画了教育的深深的危机，但是因为导演非常武断的说找到了解决方案，而这个方案又是如此的愚蠢和倒退，我只能给这个电影最低分。