选择饲养小猪以了解对生命的尊重。
一班小学六年级生，经过细心地照料、看着小猪一天天长大，在毕业之际不得不一次又一次讨论它的命运何去何从，是遵从当初的约定把它作为食物吃掉，还是转送给低年级同学继续饲养、等待自己以外的他人来决定小猪的命运？我觉得事情的关键不是作出何种选择本身，而是让这些小孩子思考那一个个没有是非对错的问题，以辩论的方式全班投票。明白任何事情都无法利落分明的判断对错，懂得万物的复杂性，我觉得是教育很重要的一份责任。以前上课记得一句话：People tend not to like uncertainties.用于更广泛的意义，是People tend not to like complexities.快速的给所见的人、所遇之事贴上标签了事，划清你我之间的界限，这是很可怕的事情，因为一旦划定你我，人的残忍之心可以发展到超出想象的地步。我已经不想去指出现在教育里面所缺乏的核心意义了，那些说“没办法”的人，根本不知道有时候改变只是栽种一棵植物、或是饲养一只动物那么容易开始。
思考、作出判断、并为自己的决定负责，小孩子应该是这样教的。
妻夫木聪扮演的老师，在向其他老师说明用意的时候，说道现在有些人对食物和生命连最起码的尊重都没有，开始用餐之前也不会说”我开动了“。仪式，存在与否，有时候能够起到心理暗示的作用，而我们在吃饭之前会想什么、做什么？也不去说有些教徒的餐前祈祷、以及中国人如何是失去信仰的民族了。
小学生演员和聪聪的表现都非常真诚，看到全班在讨论”谁才有权利决定生命的长短“、”现在不把它吃掉是不是就是推卸责任“、”吃掉它，它会作为我们身体的一部分存在“，大家抹着眼泪去投票、辩论，让我也感动了起来，经历过如此一番思考的孩子，都会变成多么优秀的人啊。最后的毕业典礼上，唱过毕业颂歌，一个个庄重的双手接过毕业证书，又一个仪式直捣我心：
”温柔的话语 有时会失去作用
一个人去战斗 有时也无能为力
有些东西 要越过困难才能看到
那时候 你一定会比今天更加优秀......“
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